如果将英语变成副科，为什么有的人极力反对？

　　英语作为全世界范围内最强的通用语言，其重要性是不言而喻的，在世界交流越来越频繁的状态下，掌握一定程度的英语能力是没有坏处的。而且在软件编程、科学研究、信息化工程等领域，英文也是非常重要的存在，未来的高新科技领域短期内也无法完全规避英文的存在，因此我觉得学习英语还是非常有必要的，对于未来国家综合性高新人才的培养也是比较关键的。就拿新基建来说吧，涉及到的大数据、人工智能、云计算等领域或多或少都是需要一定的英文基础的，因此这对没必要在这个时期过度的去英语化。真要有一天我们所有的基础设计软件都能完全的实现汉化，中文在全世界范围内的影响力全民提升，那个时候我们再考虑去英语化也不急。

　　我们必须承认，在现代社会很多人在工作后确实用不上英语，但实际上我们仔细想一想。高等数学我们就用得上吗？文言文我们就用的上吗？物理、化学、生物、地理的知识我们就一定用的上吗？我们在基础教育的时候，学习这些知识的目的不一定就是以后一定能够用得上，而是丰富我们的知识储备，锻炼我们的思维能力。

　　我们在基础教育周期内，实际上是很难对所有人未来的分工领域进行明确划分的，因此必须要保障每个人都能更多的受到综合性的教育，这样才能保证在未来接受不同专业性教育时都能够有一定的基础。同时未来的社会信息交互性也势必更强，综合性的人才需求也会进一步提升。

　　实际上人们对于英语的那些不好的印象，很多都是与这些所谓的培训机构也是有着一定的关系的，学习一门语言接受正常的基础性教育就足够了，没必要过早的大量进行专业性补课培训，但那些“既得利益者”并不这样想，他们往往会进一步夸大英语的作用，让人们走入了一种误区。

　　【1】强化知识的实践能力，避免死记硬背的简单逻辑。加强基础性教育阶段的覆盖面，让人们更好的掌握相应的基础知识。同时在实践教育领域也要做到与时俱进，不能拿着过时的软件系统对学生进行教育，这样反倒会影响未来人们的实际工作能力。

　　【2】“产学研”是未来发展的大趋势，过去人们往往认为学习是在学校才应该做的事，工作以后就跟学习没什么关系了。实际上这种思维恰恰是不对的，学校学习的大部分的基础性的知识，在工作中的应用范畴都是很有限的，强化在工作后的教育工作也是非常重要的，也更利于国家针对性的培养专业人才。