多所高校密集成立新学院

　　武汉理工大学

　　6月23日上午，西安明德理工学院人工智能学院、通信与电子工程学院、长青健康学院成立揭牌仪式暨应用型人才培养推进会举行。三个学院集中揭牌，是学校主动顺应新一轮科技革命和产业变革趋势，进一步优化学科专业布局、整合优质办学资源、深化产教融合和科教融汇的重要举措，标志着学校应用型人才培养和特色专业集群建设迈入新的发展阶段。

　　6月22日，合肥师范学院应用特色高质量发展大会在锦绣校区学术报告厅举行，人工智能学院、集成电路学院、低空技术与工程学院、心理与认知科学学院、未来教师学院等五个分设学院揭牌。这些分设学院都与新兴产业、AI技术相关，旨在分设学院对标科技前沿，积极参与当前的科技革命。

　　在6月18日举行的南京邮电大学量子科技学院成立大会暨量子计算科学与器件省高校重点实验室第一届学术委员会会议上，江苏省首个量子科技学院正式揭牌成立。

　　此外，去年以来，多所高校同时挂牌成立3个及3个以上学院。聚焦具身智能、人工智能、集成电路、航空航天、生命科学、未来农业等前沿领域。

　　比如今年4月29日，安徽工业大学揭牌成立智能机器人学院、氢能工程学院、科技商学院、卓越工程师学院、深空冶金与极端材料未来技术研究院等五个新学院。4月3日，安庆师范大学一次性揭牌9个新学院，包括数学与统计学院、物理与天文空间学院、人工智能与计算机学院、智能制造与机器人学院、电子信息与集成电路学院、体育与健康学院、生命科学与食品工程学院、能源环境与空间信息工程学院、国际教育学院。

　　麦可思研究院分析，越来越多高校开始新设人工智能学院、机器人学院、未来技术学院、计算与智能学院等新型学院。这是高校正在重新划分学科边界、重组资源配置，并重建与产业和技术变革之间的连接。这些新学院有一个共同特点：它们往往不再严格对应传统一级学科，而是围绕技术前沿、产业需求与交叉问题重新组织人才培养与科研资源。

　　另外，如何深化产教融合和实践育人，让所学专业的毕业生更加匹配岗位的需求亦十分关键。麦可思研究院的数据显示，2025届人工智能专业毕业生认为母校的教学中，实习和实践环节不够是最需要改进的环节，课程内容不实用或陈旧次之，分别比工学平均高出3个和5个百分点。

　　事实上，这类问题并非人工智能专业独有。麦可思数据显示，“智慧”“智能”类专业毕业生整体在实习实践、课程内容方面都表现出较高的改进需求，反映出这类新兴专业在课程体系设置、教学内容更新、产业实践衔接方面仍存在一定脱节。建议高校加快专业课程迭代步伐，深化产教融合与实践育人，推动教学内容紧跟行业前沿，弥合学用差距。

　　因此，越来越多的高校在增设新专业、重构学院的过程中，通过与企业合作、共建，深化产教融合、实践育人。

　　例如，今年2月7日，安徽师范大学与奇瑞控股集团有限公司合作协议签约暨智能信息与先进制造学院、智能材料与未来能源学院、人工智能学院、科技商学院揭牌仪式在芜湖市国际博览中心举行。双方进一步签署全面战略合作协议，双方将通过共建创新平台、共享优势资源、共育卓越人才、共研前沿课题，将人才培养与科技创新空间延伸至工厂一线日，吉林省首个未来交通学院在长春大学旅游学院正式揭牌，该学院将联动多方资源，面向海内外培育交通领域复合型人才。当天，长春大学旅游学院与长春中车轨道车辆有限公司、武汉中车智能运输系统有限公司等企业签署合作协议，建立常态化产教协同育人机制。

　　另外，高校与企业共建产业学院的也越来越多。例如，近日，浙大宁波理工学院与宇树科技股份有限公司签约共建浙大宁波理工学院宇树机器人产业学院，并设立宇树机器人创新班，实行“校企双主体”办学。根据协议，浙大宁波理工学院宇树机器人产业学院将聚焦新质生产力、具身智能、人工智能+等国家重大战略部署，推动高校服务区域具身智能与人形机器人产业发展，深化产教融合、科教融汇，促进教育链、创新链、产业链、人才链融合发展。

　　厦门大学经济学系副教授丁长发对分析，高校与企业密切合作乃至共建平台、订单式培养，有利于高校教学内容与市场需求紧密结合在一起，弥补理论与实操之间的落差，也有利于培养符合市场前沿需求的人才，是高校与企业的双赢。